Publications des membres du comité exécutif

Publications des membres du comité exécutif depuis 2007

Penney Clark, directrice de THEN/HiER, professeure agrégée, University of British Columbia

Avec Wayne Knights. "‘Gringo operations’: Nationalism and Capital in Canadian Educational Publishing, 1970-1981." Journal of Canadian Studies, sous presse.

Avec Mona Gleason et Stephen Petrina.  "Preschools for Science? The Child Study Centre at the University of British Columbia, 1960-1997." History of Education Quarterly, sous presse.

Rédactrice en chef invitée. British Columbia History: Journal of the British Columbia Historical Federation 44(1), 2011.

Rédactrice. New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada. Vancouver: UBC Press, 2011.

"Introduction." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec Peter Seixas. "Obsolete Icons and the Teaching of History." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

"Review." Leslie Howsam. Past into Print: The Publishing of History in Britain, 1850-1950. Papers of the Bibliographical Society of Canada, 48(1) (2010), 221-24.

Avec Yesman Post."'A Natural Outcome of Free Schools': The Free Text-Book Branch in British Columbia, 1908-1949." Historical Studies in Education, 21(2) (2009): 23-45.

"'Great Chorus of Protest.' The Ontario Booksellers' Response to the 1909 Eaton's Readers." History of Education Journal 38(5) (2009): 681-703.

"‘The Most Fundamental of All Learning Tools’: An Historical Investigation of Textbook Controversies in English Canada." Dans Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern 9, sous la direction de Marc Depaepe et Angelo Van Gorp, 123-42. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung, 7), 2009.

"Bringing Diverse Groups Together to Enrich History Education." Canadian Diversity/Diversité canadienne 7(1) (2009): 69-72.

"'Reckless Extravagance and Utter Incompetence:' George Ross and the Toronto Textbook Ring, 1883-1907." Papers of the Bibliographical Society of Canada 46(2) (2008): 185-235.

Éditrice avec Roland Case. The Anthology of Social Studies: Issues and Strategies for Elementary Teachers. Vancouver BC: Pacific Educational Press, 2008.

Éditrice avec Roland Case. The Anthology of Social Studies: Issues and Strategies for Secondary Teachers. Vancouver BC: Pacific Educational Press, 2008.

"The Rise and Fall of Textbook Publishing in English Canada." Dans History of the Book in Canada, 1918-1980 Vol. III, sous la direction de C. Gerson et J. Michon, 226-32, 538-39. Toronto: University of Toronto Press, 2007.
Version française:  "Essor et decline de l’édition scolaire au Canada anglais." Dans Histoire du livre et de l’imprimé au Canada, Vol. III, sous la direction de C. Gerson et J. Michon, 240-46. Montréal: Les presses de l’université de Montreal, 2007.

"Representations of Aboriginal Peoples in English Canadian History Textbooks: Toward Reconciliation." Dans Teaching the Violent Past: History Education and Reconciliation, sous la direction de Elizabeth A. Cole, 81-120. Lanham, MD: Rowman & Littlefield and Carnegie Council for Ethics in International Affairs, 2007.

Avec Michael Cromer. "Getting Graphic with the Past: Graphic Novels and the Teaching of History." Theory and Research in Social Education 35(4): 574-91, 2007.

 

Margaret Conrad, professeure and CRC, Université de Nouveau-Brunswick

"A Brief Survey of Canadian Historiography." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec  Natalie Dubé, David Northrup, et Keith Owre. “‘I Want to Know My Bloodline’: New Brunswickers and Their Pasts.” Journal of New Brunswick Studies 1 (2010), 1-28. Disponible à http://journals.hil.unb.ca/index.php/JNBS/article/view/18188.

“Remembering Firsts: Female Politicians in the Atlantic Provinces in the Twentieth Century.” Dans Making Up the State: Women in 20th-Century Atlantic Canada, sous la direction de Janet Guildford et Suzanne Morton, 57-77. Fredericton: Acadiensis Press, 2010.

Avec James K. Hiller. Atlantic Canada: A History, 2nd. ed. Don Mills, ON: Oxford University Press, 2010.

Avec Jocelyn Létourneau et David Northrup. "Canadians and Their Pasts: An Exploration in Historical Consciousness." The Public Historian 31(1) (2009): 15-34.

Avec Alvin Finkel. History of the Canadian Peoples, Vol. 1: Beginnings to1867, 5e ed. Toronto: Pearson Longman, 2009.

Avec Alvin Finkel. History of the Canadian Peoples, Vol 2: 1867 to the Present, 5e ed. Toronto: Pearson Longman, 2009.

"Navigating Historical Controversies with Integrity." Public History in Canada, 2008.

"History Does Matter: The Future of the Past in Atlantic Canada." Literary Review of Canada 16(8) (2008): 3-5.

"Public History and its Discontents, or History in the Age of Wikipedia." Journal of the Canadian Historical Association 2008:1-26.

Avec Corey Slumkoski et Lisa Charlong. "History on the Internet: The Atlantic Canada Portal." Acadiensis XXXVII (1) (2008):100-09.

Éditrice avec Alvin Finkel. Nation and Society: Readings in Post-Confederation Canadian History, 2e ed. Toronto: Pearson Longman, 2008.

Éditrice avec Alvin Finkel. Foundations: Readings in Pre-Confederation Canadian History, 2e ed. Toronto: Pearson Longman, 2008.

Co-créatrice de trois sites web de bases de documents primaires et ressources pédagogiques pour les Archives virtuelles du Canada atlantique
(http://atlanticportal.hil.unb.ca/acva/)

Les femmes loyalistes du Nouveau-Brunswick, 1783-1827 (2008)
Les loyalistes noirs du Nouveau-Brunswick, 1783-1854 (2008)
Les lettres de la famille MacDonald, 1779-1801 (2009)
Terrains contestés : demandes de terres des Autochtones du Nouveau-Brunswick, 1786-1878 (2010)

 

Anne Marie Goodfellow, Ph. D., administratrice du réseau THEN/HiER

Speaking of Indigenous Languages: Issues in Revitalization (ed.). Newcastle upon Tyne UK: Cambridge Scholars Publishing, 2009.

Simon Girty: Crossing Over. DVD (productrice). Vancouver: Ace in the Hole Productions Inc. 2008.

Textual Evidence of the Life of Simon Girty, American Revolutionary Turncoat: An Historian's Guide to the Draper Manuscript Collection of the Wisconsin Historical Society. Lewiston NY: Edwin Mellen Press, 2007.

 

Viviane Gosselin, conservatrice des questions contemporaines, Museum of Vancouver

"Historical Thinking in the Museum: Open to Interpretation." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec Peter Seixas et Kadriye Ercikan. "Canadians Confront the History Wars." Canadian Diversity/Diversité canadienne 7(1) (2009): 50-54.

Avec David Anderson. "Private and Public Memories of Expo '67: A Case Study of Montreal World’s Fair, 40 Years After the Event." Museum and Society 6(1) (2008): 1-21.

Avec Susan Ashley et Jennifer Parker. "NaMU: EU Museum Project Connects and Educates Scholars from Around the World." Muse 26(6) (2008): 36-9.

"Ambitious and Daring: North Vancouver’s Presentation House Gallery." Muse 26(4) (2008): 32-5.

"Mapping New Trajectories: The Case of the Exhibition Frontières at the Musée des Confluences in Lyon, France." Dans NaMu III: National Museums in a Global World. Linköping University Electronic Press, Sweden, 2007.
http://www.ep.liu.se/ecp/031/011/ecp0703111.pdf

 

Jan Haskings-Winner, présidente, Ontario History and Social Sciences Teachers' Association

Avec Robert Mewhinney. Making Economic Choices. Toronto: Emond Montgomery, 2010.

Avec E. Freeman-Shaw. Canadian Sources: Investigated 1914 to the Present. Toronto: Emond Montgomery, 2008.

Avec Robert Mewhinney. Passport to Civics. Toronto: Pippen Publishing, 2008.

Avec Robert Mewhinney, Bernie Rubinstein, Bob Aitken, Pina Sacco, Allan Hux et Marc Keirstead. Their Stories, Our History: Development of a Nation. Toronto: Thomson Duval, 2007.

 

Kevin Kee, professeur agrégé et CRC, Brock University

Avec John Bachynski. "Outbreak: Lessons Learned from Developing a 'History Game.'" Dans Loading, sous la direction de The Canadian Game Studies Association, sous presse.

Avec Tamara Vaughn et Shawn Graham. "'Sometimes, Graphics Get in the Way': An Exploration of Interactive Fiction in the Classroom." Dans Gaming for Classroom-Based Learning, sous la direction de Young Kyun Baek. Hershey, PA: IGI Global, sous presse.

Avec John Bonnett. "Transitions: A Prologue, Program and Preview for Digital Humanities Research in Canada." Introduction à une collection éditée, Digital Studies, sous presse.

Avec Nicki Darbyson. "Creating and Using Virtual Environments to Promote Historical Thinking." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec Shawn Graham, Pat Dunae, John Lutz, Andrew Large, Michel Blondeau et Mike Clare. "Towards a Theory of Good History Through Gaming." Canadian Historical Review 90(2) (2009): 303-26.

"Computerized History Games: Options for Narratives." Simulation and Gaming December 2008.
http://sag.sagepub.com/cgi/rapidpdf/1046878108325441v1

"Liberty vs. Security in the Shadow of 9/11: Facilitating the Debate in the Classroom." Dans The Emperor’s New Computer: ICT, Teachers and Teaching, sous la direction deTony Dipetta. Rotterdam: Sense Publishers, 2008.

"H.T. Crossley." Dans Religion Past and Present Volume III: Encyclopedia of Theology and Religion: Chu-Deu, sous la direction de Hans Dieter Betz, Don S. Browning, et Bernd Janowski. Leiden: Brill Academic Publishers, 2007. (traduction d'un article dans Die Religion in Geschichte und Gegenwart 4).

Avec Jamshid Beheshti, Andrew Large, et Charles Cole. "'A Journey to the Past: A Quebec Village in 1890': A Test Case for Best Practices for History Simulations." Actes de la 2006 Future Play Conference.

 

Jocelyn Létourneau, professeur et CRC, Université Laval

"The Debate on History Education in Québec." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec David Northrup. « Québécois et Canadiens face au passé : similitudes et dissemblances ». Canadian Historical Review 92(1) (2011): 163-96.

Le Québec entre son passé et ses passages. Montréal: Fides, 2010.

« Quelle histoire d’avenir pour le Québec ? ». Histoire de l’éducation 126 (2010): 97-119.

« La langue médiatrice ». Dans La geographia della mediazione linguistico-culturale, sous la direction de Donna R. Miller et Ana Pano, 61-85. Bologna: Dupress, 2010.           

« Les jeunes et l’histoire du Québec ». Dans L’école et la diversité : perspectives comparées, sous la direction de Marie McAndrew, 133-43. Québec: Presses de l’Université Laval, 2010.

« Quieter Revolutions ». The Walrus Magazine (October 2010): 50-54.

« Le Québec en transition ». La Presse 12 novembre 2010, A7.

« Que faire d’octobre 1970 ? ». Le Devoir 7 octobre 2010, A7.

« Pour une épistémè ouverte, plurielle et compréhensive ». Revue d’histoire de l’Amérique française 63 (1) (2009): 125-33.

« L’avenir de 1759 ». La Presse 12 septembre 2009, section plus, 7.

Avec Margaret Conrad et David Northrup. "Canadians and their Pasts: An Exploration in Historical Consciousness." The Public Historian 31(1) (2009): 15-34.

"Remembering (from) Where you are Going: Memory as Legacy and Inheritance." Dans Canadian Cultural Studies, sous la direction de Sourayan Mookerjea, Imre Szeman et Gail Faurschou, 248-75. Durham NC: Duke University Press, 2009.

« Bogumil Jewsiewicki ou l’histoire comme exploration savante ». Dans Une histoire en partage : images, mémoires et savoirs. Mélanges offerts à Bogumil Jewsiewicki, pref. of Pierre Nora, sous la direction de Isidore Ndaywel è Nziem et Elizabeth Mudimbe-Boyi, 11-19. Paris : Khartala, 2009.

« Transmettre la culture comme mémoire et identité : Au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes Québécois ». Revue française de pédagogie 165 (octobre/novembre/décembre 2008): 43-54.

Avec Christophe Caritey. « L’histoire du Québec racontée par les élèves du secondaire : L’impact apparent du cours d’histoire nationale dans la structuration d’une mémoire historique collective chez les jeunes Québécois ». Revue d’histoire de l’Amérique française 62(1) (2008): 69-93.

"History in Post-Historical Times." Canadian Issues/Thèmes canadiens, automne 2008: 70-72.

« L’histoire est-elle (dé)passée? » Le Devoir, 18/19 octobre 2008, p. G1.

 

Stéphane Lévesque, professeur agrégé, Université d'Ottawa

"The Challenges of Teaching National History in the Canadian Multicultural Context." Canadian Issues/Thèmes canadiens, sous presse.

« Les TIC et l’histoire : partenaires ou rivaux? - Quelques leçons à tirer ». Revue Enjeux 7(1) (2011): 28-33.

"What it Means to Think Historically." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

« La pensée historique et l'enseignement d'enjeux contentieux : l'expérience des élèves qui étudient la Crise d'octobre ». Dans L'école et la diversité : perspectives comparées, sous la direction de A. McAndrew, 159-68. Québec : Presses de l'Université Laval, 2010.

« Compte rendu ». Michel Sarra-Bournet and Félix Bouvier, L’enseignement de l’histoire au début du XXIe siècle au Québec. Recherches sociographiques 51(1-2) (2010): 280-81.

"On Historical Literacy: Learning to Think Like Historians." Canadian Issues/Thèmes canadiens (Winter 2010): 42-6.

"Developing Historical Literacy." Queen’s Education Letter (Fall 2010): 7-10.

"Historical Literacy in 21st Century Ontario: Research Using The Virtual Historian©." Rapport de recherche. Conseil canadien sur l’apprentissage, 2009. http://www.ccl-cca.ca/CCL/Research/FundedResearch/20091204StéphaneLévesque.htm

Avec T. Stanley, S. Cook, R. Heap, L. McLean, et N. Ng-A-Fook. Curriculum Research and Benchmarking to Support the Curriculum Review in Social Studies Grades 1 to 6, History Grades 7 and 8, And the Canadian and World Studies Grades 9 to 12 (History Component). Ministry of Education, Ontario, 2009.

"The Impact of Digital Technologies and the Need for Technological Pedagogical Content Knowledge: Lessons from the Virtual Historian." Dans The Emperor's New Computer: Reflections on the Impact of Information and Communications Technology on Teachers and Teaching, sous la direction de Tony Di Petta, 17-28. Rotterdam: SensePublishers, 2009.

"Rethinking Citizenship Education in Canada." Dans Beyond National Dreams: Essays on Canadian Nationalism and Citizenship, sous la direction de R. Blake et A. Nurse, 131-54. FitzHenry Whiteside, 2009.

« L'enseignement par situation-problème : l'expérience des élèves de l'Ontario ». Canadian Diversity/Diversité canadienne 7(1) (2009): 73-7.

« Rapport de recherche sur le programme-cadre d'études canadiennes et mondiales (9e - 12e année) ». Toronto : Ministère de l'Éducation de l'Ontario, 2009.

"'Terrorism Plus Canada in the 1960's Equals Hell Frozen Over': Learning the October Crisis with Computer Technology in the Canadian Classroom." Canadian Journal of Learning Technology 34(2) (2008): 53-74.

Thinking Historically: Educating Students for the 21st Century. Toronto: University of Toronto Press, 2008.

Et al. « Rapport à la Ministre du Patrimoine canadien sur le Musée canadien des droits de la personne ». Comité consultatif ministériel. Ottawa: Sa Majesté la Reine du Canada, 2008. http://www.pch.gc.ca/pc-ch/conslttn/dp-hr/index-fra.cfm

"Can Computational Technology Improve Students' Historical Thinking? Experience from the Virtual Historian with Grade 10 Students." Journal of the Ontario History and Social Science Teachers Association (2007): 19-21.

"Rethinking the 'Bush Doctrine': Historical Thinking and Post-September 11 Terrorism." International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (2007) 7. http://centres.exeter.ac.uk/historyresource/journal13/Levesque,%2008.pdf

 

Ruth Sandwell, professeure agrégée, OISE/UT

“‘We were allowed to disagree, because we couldn’t agree on anything’: Seventeen Voices in the Canadian Debates Over History Education.” Dans History Wars and the Classroom: Global Perspectives, sous la direction de Tony Taylor et Robert Guyver. Charlotte NC: Information Age, 2011.

"History is a Verb: Teaching Historical Practice to Teacher Education Students." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

"Reflections on the Great Unsolved Mysteries in Canadian History Project: A Pedagogical Perspective." Canadian Diversity/Diversité canadienne 7(1) (2009): 88-92.

"Missing Canadians: Reclaiming the A-Liberal Past." Dans Liberalism and Hegemony: Debating the Canadian Liberal Revolution, sous la direction de Jean-François Constant et Michel Ducharme, 246-73. Toronto: University of Toronto Press, 2009.

"History as Experiment: Microhistory and Environmental History." Dans Method and Meaning in Canadian Environmental History,  sous la direction de Alan McEachern et William Turkel, 122-36. Toronto: Thomas Nelson Publishers, 2008.

"Using Primary Documents in History and Social Studies." Dans The Anthology of Social Studies: Secondary Education, sous la direction de Roland Case et Penney Clark, 293-305. Vancouver: Pacific Educational Press, 2008.

 

Alan Sears, professeur, l'Université de Nouveau-Brunswick

"Historical Thinking and Citizenship Education: It Is Time to End the War." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

Avec Theodore Christou. "Religion and Education." Dans The Routledge Companion to Education, sous la direction de James Arthur et Andrew Peterson. Oxon and New York: Routledge, 2011.

"Fortified Silos or Interconnected Webs: The Relationship between History and Other Subjects in the Curriculum." Dans Debates in History Teaching, sous la direction d'Ian Davies, 272-81. Oxon and New York: Routledge, 2010.

Rédacteur avec James Arthur et Liam Gearon. Education, Politics and Religion: Reconciling the Civic and the Sacred in Education. London and New York: Routledge, 2010.

Rédacteur avec Alan Reid et Judith Gill. Globalization, the Nation-State and the Citizen: Dilemmas and Directions for Civics and Citizenship Education. New York and London: Routledge, 2010.

"Possibilities and Problems: Citizenship Education in a Multinational State, the Case of Canada." Dans Globalization, the Nation-State and the Citizen: Dilemmas and Directions for Civics and Citizenship Education, sous la direction d'Alan Reid, Judith Gill, et Alan Sears, 191-205. New York and London: Routledge, 2010.

Avec Alan Reid and Judith Gill. "Introduction: The Forming of Citizens in a Globalized World." Dans Globalization, the Nation-State and the Citizen: Dilemmas and Directions for Civics and Citizenship Education, sous la direction d'Alan Reid, Judith Gill, and Alan Sears, 3-16. New York and London: Routledge, 2010.

"Doing Educational Research." Dans The Routledge Education Studies Textbook, sous la direction de James Arthur et Ian Davies, 248-60. London and New York: Routledge, 2010.

Avec Carla Peck, Ottilia Chareka, Laura Thompson et Reva Joshee. “From Getting Along to Democratic Engagement: Moving Toward Deep Diversity in Citizenship Education.” Citizenship Teaching and Learning 6(1) (2010): 61-75.

Avec Andrew Hughes and Murray Print. “Curriculum Capacity and Citizenship Education: A Comparative Analysis.” Compare, 40(3) (2010): 293-309.

Avec Emery J. Hyslop-Margison. “Enhancing Teacher Performance: The Role of Professional Autonomy.” Interchange 41(1) (2010): 1-15.

Avec Theodore Christou. "Rapprochement: Toward An Inclusive Approach to History And Citizenship Education In Canada." Canadian Issues/Thèmes Canadiens (Winter 2010), 17-21.

Negotiating the Maze of Educational Research. Antistasis, 1(1) (2010): 25-7.

Avec Mark Hirschkorn, Paula Kristmanson, Kathy Winslow, et Sharon Rich. "The Perfect Storm: Moving a Teacher Education Reform from Vision to Reality." Education Canada 50(1) (2010): 19-21.

Avec Mark Hirschkorn and Sharon Rich. “The Reform of Teacher Education at the University of New Brunswick: Why and How?” Brock Education 18(2) (2009): 81-95.

"Children's Understandings of Democratic Participation: Lessons for Civic Education." Dans Civic Education and Youth Political Participation, sous la direction de Murray Print et Henry Milner, 143-58. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense, 2009.

"Making Room for Revolution in Social Studies Classrooms." Education Canada 49(2) (2009): 5-8.

Avec Craig Harding. Voices of Democracy: Action and Participation. Toronto: Pearson, 2008.

Avec Carla Peck et Shanell Donaldson. "Unreached and Unreachable? Curriculum Standards and Children's Understanding of Ethnic Diversity in Canada." Curriculum Inquiry 38(1) (2008): 63-92.

Avec Andrew Hughes. "The Struggle for Citizenship Education in Canada: The Centre Cannot Hold." Dans The Sage Handbook of Education for Citizenship and Democracy, sous la direction de James Arthur, Ian Davies et Carole Hahn, 124-38. London: Sage, 2008.

  

Peter Seixas, professeur et CRC, University of British Columbia

Avec Kadriye Ercikan. "Assessment of Higher Order Thinking: The Case of Historical Thinking." Dans Assessment of Higher Order Thinking Skills, sous la direction de G. Schraw. Scottsdale, Arizona: Information Age Publishing, sous presse.

Avec Penney Clark. "Obsolete Icons and the Teaching of History." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de  Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

"Assessment of Historical Thinking." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.
Version française:
« Évaluation de la réflexion historique ». Dans Histoire, musées et éducation à la citoyenneté, sous la direction de Jean-François Cardin, Marc-André Éthier, and Anik Meunier, 247-63. Collection cahiers de l’Institut du patrimoine de l’UQAM. Montréal: Éditions MultiMondes, 2010.

Avec Kadriye Ercikan. “Historical Thinking in Schools in Canada.” Education Letter (Queen’s University) (Fall-Winter 2010): 11-14.

“University-Based Research on History Didactics: A Canadian Story.” Dans J. Hodel & B. Ziegler (Hg.) Forschungswerkstatt empirisch 09. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 07" (Geschichtsdidaktik heute, Band 3). Bern: hep, 2010.

"A Modest Proposal for Change in Canadian History Education.” International Review of History Education 6 (2010) (version revisée et élargie de l'article sans comité de lecture de Teaching History ci-dessous).

Avec Kadriye Ercikan et Viviane Gosselin. “Cuestionar el pasado: los canadienses ante las polemicas historiograficas.” Ciudadania: Didactica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia 64 (2010): 58-66.

"A Modest Proposal for Change in Canadian History Education." Teaching History 137 (2009): 26-30.

« Réflexion sur le passé: six conseils pour aider vos élèves à 'penser' l'histoire », Histoire Canada: innover en classe: une publication spéciale de la Société d'histoire du Canada (septembre 2009): 16-23.

“Prologue” à Creating Canada: A History – 1914 to the Present par Jill Colyer, pp. 5-11. Toronto: McGraw-Hill Ryerson, 2009.

Avec Kadriye Ercikan et Viviane Gosselin. "Canadians Confront the History Wars." Canadian Diversity/Diversité canadienne 7(1) (2009): 50-54.

"Imperial America." Compte rendu de The Perils of Empire: America and Its Imperial Predecessors par James Laxer, et What is America?: A Short History of the New World Order par Ronald Wright. Literary Review of Canada 16(9) (2008): 23-4. Revisée and reimprimée en ligne sous le titre "America: Bad to the Bone?" The Tyee (16 janvier 2009)
http://www.thetyee.ca/Books/2009/01/16/USHistory/

“National History and Beyond: An Introduction.” Journal of Curriculum Studies 41(6) (2009): 719-22.

"'People’s History' in North America: Agency, Ideology, Epistemology." Dans Narrating the Nation: Representations in History, Media and the Arts, sous la direction de S. Berger, L. Eriksonas et A. Mycock, 269-89. New York: Berghahn Books, 2008.

"Collective Memory, History Education and Historical Consciousness." Dans Recent Trends in Historical Thinking, sous la direction de D. A. Yerxa, 28-34. Columbia SC: University of South Carolina Press, 2008.

Compte rendu de The River of History: Trans-national and Trans-disciplinary Perspectives on the Immanence of the Past, sous la direction de Peter Farrugia. University of Toronto Quarterly 77(1) (2008): 197-8.

"Benchmarks of Historical Thinking: A Brief Overview." Canadians and Their Pasts Newsletter 3 (2008): 1-2.

Préface à Thinking Historically: Educating Students for the Twenty-First Century par Stéphane Lévesque. Toronto: University of Toronto Press, 2008.

"'Historical Consciousness' and the Scholarship of Teaching and Learning History." History: Scholarship of Teaching and Learning Newsletter 1(3) (2007) http://www.indiana.edu/~histsotl/blog/about-the-society/newsletter/v1n3

"Popular Film and Young People's Understanding of the History of Native American-White Relations." Dans Celluloid Blackboard: Teaching History with Film, sous la direction de Alan S. Marcus, 99-120. Greenwich CT: Information Age Publishing, 2007.

"Who Needs a Canon?" Dans Beyond the Canon: History for the 21st Century, sous la direction de Maria Grever et Siep Stuurman, 19-30. London: Palgrave-Macmillan, 2007.

 

Amy von Heyking, professeure agrégée, University of Lethbridge

"Representations of 'Britishness' in Twentieth Century English-Canadian Schools. Dans Britishness, Identity and Citizenship: The View from Abroad, sous la direction de A. Mycock et C. McGlynn. New York: Peter Lang Publishing, sous presse.

"Selling Progressive Education to Albertans, 1935-53." Dans Schooling in Transition: Readings in Canadian History of Education, sous la direction de S. Burke et P. Milewski. Toronto: University of Toronto Press, sous presse.

"Historical Thinking in Elementary Education: A Review of the Research." Dans New Possibilities for the Past: Shaping History Education in Canada, sous la direction de Penney Clark. Vancouver: UBC Press, 2011.

"Historical Thinking in the Elementary Years." Dans The Anthology of Social Studies: Issues and Strategies for Elementary Teachers, sous la direction de Roland Case et Penney Clark, 99-107. Vancouver: Pacific Educational Press, 2008.

Teaching with Dear Canada, vol. 4. Markham: Scholastic, 2008.

"Fostering a Provincial Identity: Two Eras in Alberta Schooling." Canadian Journal of Education 29(4) (2007), 1-30.

"Matt McCauley." Dans Dictionary of Canadian Biography On-line, http://www.biographi.ca/EN/ShowBio.asp?BioId=42413&query=mccauley, 2007.