Rapports des projets du Programme « Doctorantes et doctorants invités »
2011
Marie-Hélène Brunet, avec la professeure Penney Clark, Department of Curriculum and Pedagogy, University of British Columbia
La façon dont les élèves du secondaire au Québec interprètent les luttes pour l’égalité homme-femme telles que représentées dans les manuels d’histoire québécois
Samantha Cutrara, York University, avec la professeure Carla Peck, Department of Elementary Education, University of Alberta
La relation entre les identités ethniques des élèves et la façon dont ils construisent les récits de l’histoire canadienne
Kate Zankowicz, OISE/University of Toronto, avec la professeure Brenda Trofanenko, School of Education, Acadia University
L’histoire de l’éducation tactile dans les musées et les expositions de Toronto
2010
Cynthia Wallace-Casey, avec le professeur Peter Seixas, Centre for the Study of Historical Consciousness, University of British Columbia
Qu'est-ce que ça veut dire "penser historiquement"?
Alexandre Lanoix, avec le professeur Peter Seixas, Centre for the Study of Historical Consciousness, University of British Columbia
Les liens entre l’enseignement de l’histoire et la formation des identités nationales : le débat au Québec
2009
Catherine Duquette, Université Laval, avec le professeur Peter Seixas, Centre for the Study of Historical Consciousness, University of British Columbia
Meagan Gough, University of Saskatchewan, avec le professeur Robin Anderson, University of the Fraser Valley
Ana Laura Pauchulo, University of Toronto/OISE, avec le professeur Kent den Heyer, University of Alberta
